wavelengthmag.co.uk
นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแต่ละกลุ่มกลับเข้าสู่กลุ่มบ้าน แล้วนำความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างฟันที่ศึกษามาเล่าให้เพื่อนในกลุ่มบ้านฟังจนเกิดความเข้าใจที่ตรงกัน และสรุปสาระสำคัญจดบันทึกลงในสมุด 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำ ใบงานที่ 7. 1 เรื่อง โครงสร้างของฟัน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ ขั้น สรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง โครงสร้างของฟัน เรื่องที่ 2 หน้าที่ของฟันและการดูแลฟัน 1 ชั่วโมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนแล้วผลัดกันตรวจฟัน พร้อมกับกล่าวชมเชยนักเรียนที่ฟันสวย 2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับหน้าที่ของฟัน ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา (Explore) นักเรียนรวมกลุ่มเดิม แล้วให้แต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศึกษาความรู้เกี่ยวกับฟัน จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่กำหนด ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง หน้าที่ของฟัน - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การดูแลรักษาฟัน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นักเรียนแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษาให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถามข้อสงสัย จนทุกคนมีความรู้ความเข้าใจตรงกัน 2.
สาระการเรียนรู้ 1. ชื่อเรียกและหน้าที่ของอวัยวะภายนอก ตา หู จมูก ขา มือ เล็บ เท้า 2. การดูแลรักษาอวัยวะภายนอก ตา หู จมูก ขา มือ เล็บ เท้า 4. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ นักเรียนร้องเพลงอวัยวะของฉันพร้อมแสดงท่าทางประกอบ ครูและนักเรียนสนทนากับนักเรียนโดยใช้คำถาม ดังนี้ 2. 1 อวัยวะของเราคืออะไร 2. 2 อวัยวะของเราอยู่ที่ไหนบ้าง 2. 3 อวัยวะภายนอกมีอะไรบ้าง 2. 4 ให้นักเรียนวาดภาพอวัยวะภายนอกที่ตนเองสนใจมา 1 อย่างพร้อมบอกเหตุผลและ ส่งภาพวาดกับครู ขั้นสอน ครูหยิบภาพวาดของนักเรียนทีละภาพแสดงให้นักเรียนเห็นและสนทนา ดังนี้ 1. 1 นี่คืออวัยวะใดของร่างกาย 1. 2 มีหน้าที่ทำอะไร 1. 3 เราจะดูแลรักษาอย่างไรให้ปลอดภัย ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับอันตรายที่จะเกิดขึ้นกับอวัยวะร่างกายของเราหากไม่ระวังและ ไม่ดูแลตนเอง ขั้นสรุป 1. ครูนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาเนื้อหาที่เรียน 2. เล่นเกม "อวัยวะของฉันทำอะไรบ้าง" 2. 1 ครูให้นักเรียนจับคู่กัน 2. 2 ครูพูดการทำงานของอวัยวะและให้นักเรียนจับอวัยวะของเพื่อนให้สัมพันธ์กับสิ่งที่ครูพูด เช่น "เตะฟุตบอล"นักเรียนจับเท้าเพื่อน "ดูทีวี" นักเรียนจับตาเพื่อน เป็นต้น 3. แบ่งกลุ่มนักเรียนให้มีสมาชิก 3-4 คน 4.
ข้อใดทำให้ระบบกล้ามเนื้อแข็งแรง 1 อ่านหนังสือทุกวัน 2 ดื่มน้ำวันละ 5 แก้ว 3 ยกของหนักเป็นประจำ 4 ออกกำลังกายเป็นประจำ 8. อาหารประเภทใดมีประโยชน์ต่อระบบกล้ามเนื้อมากที่สุด 1 ไขมัน 2 โปรตีน 3 เกลือแร่ 4 คาร์โบไฮเดรต 9. การปฏิบัติตนในข้อใดช่วยสร้างเสริมความแข็งแรงของกระดูก 1 รับประทานผลไม้ทุกมื้ออาหาร 2 รับประทานอาหารประเภทไขมัน 3 ดื่มน้ำอัดลมเป็นประจำ 4 ดื่มนมทุกวัน 10. การกระทำใดเป็นการดูแลรักษาข้อที่ดีที่สุด 1 ออกกำลังกายอย่างถูกวิธี 2 นอนหลับวันละ 6 ชั่วโมง 3 รับประทานวิตามินบำรุงร่างกาย 4 รับประทานผลไม้ที่มีรสหวานจัด
สุขศึกษา ป. 1(1) เรื่อง ร่างกายของเรา - YouTube
ขอขอบคุณที่มา: และ
1 (ปลายภาค) - วิชาการงานอาชีพ และเทคโนโลยี ป. 1 วิชา ศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ ข้อสอบมาตรฐาน ป. 1 - วิชา ศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ ข้อสอบมาตรฐาน ป. 1(ปลายภาค) - วิชาศิลปะ ดนตรี และนาฏศิลป์ ***ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป. 1 - สุขศึกษา และพลศึกษา*** ***ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป. 1 - สุขศึกษา และพลศึกษา*** ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป. 1 สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่องที่ 1 ร่างกายของเรา ข้อสอบมาตรฐานชั้น... ข้อสอบมาตรฐาน วิชาพระพุทธศาสนา ป. 1 - หน่วยที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา และศาสนพิธี Download เป็น PDF File เฉลย... ข้อสอบมาตรฐานชั้น ป. 1 - สุขศึกษา และพลศึกษา - (เฉลย) Download เป็น PDF File
ข้อสอบพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษา และพลศึกษา ป. 1 - ตอนที่ 1 สุขศึกษา หน่วยที่ 1 ร่างกายของเรา ข้อสอบพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษา และพลศึกษา ป. 1 - ตอนที่ 1 สุขศึกษา หน่วยที่ 1 ร่างกายของเรา Main - หน้าหลัก ***รวมแบบทดสอบ - แบบฝึกหัด*** อนุบาล ข้อสอบพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะ ป. 1 ข้อสอบพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ - กลุ่มสาระการเรียนรู้การง... แนวข้อสอบวิชาวิทยาศาสตร์ ป. 6 เตรียมสอบเข้า ม. 1 (ชุดที่ 1) Download PDF File ***แนวข้อสอบวิชาภาษาไทย ป. 1*** แนวข้อสอบวิชาภาษาไทย ป. 1 (ชุดที่ 1) แนวข้อสอบวิชาภาษาไทย ป. 6 เตรียมสอบเ... แนวข้อสอบวิชาภาษาไทย ป. 1 (ชุดที่ 1) Download PDF File